Pauta de visita a terreno “Museo Regimiento Tucapel”


Deberán realizar:
1. Una vinculación entre los objetos presentados y los contenidos de La Guerra del Pacífico y La Ocupación de la Araucanía (Fundación de Temuco)
2. Señalar personajes que sean mencionados
3. Además, deberán elegir los 10 objetos y/o fotografías que más les hayan llamado la atención como grupo, hacer una breve descripción (importancia del objeto, antigüedad y procedencia) y agregar una fotografía.
4. Un comentario general de la visita
Nota: el informe constara de un máximo de tres hojas. ENTREGA: 29 DE NOVIEMBRE

cuando se trabaja unido se logran cosas hermosas

Nota : las personas que no aparecen en las fotografías fue por desición personal

Homenaje a los estudiantes de IV medio electivo Realidad Nacional 2007

Hagamos memoria................

Nunca pense que llegaría este momento, el del adíos tan rapido. Si parece que fue ayer que empezamos este desafío: el de ser la "la selección de historia", el de ser estudiante y profesora de Realidad Nacional. A pesar que mi historia con varios de ustedes comienza dos años antes cuando conocí esa mañana de marzo del 2004 a uno de los cursos al cual le haría clases; Primero medio "C" (actual IVº "C"). Ahí conoceria a insignes estudiantes que nadie hubiese pensado que permaneceriamos tantos años juntos, me refiero a (por orden alfabetico y no de preferencia): un inquieto (junto a su yunta J. Barros) Rodrigo A., a un reservado Cristian E., a dos tranquilos Sebastian L y Camilo Q., a una silenciosa y algo timida Cinthya V., y a una alegre Mº Pía T. Esa misma mañana conocería pero en el "A" a una estudiosa y responsable Francisca R.

En ese mismo mes, pero por la tarde, aparecería en mi camino, especificamente en el electivo de turismo, un multifacetico Juan Pablo M. Que tiempos aquellos. Ese año representaría en mi vida un año lleno de experiencias e ilusiones nuevas. Ustedes fueron mis primeros estudiantes como profesora titulada y hoy les puedo decir que fueron un agrado e hicieron que mi labor docente fuera positiva.

Al año siguiente se sumaría un caballero y muy respetuoso Pablo Q. al IIº "C". Mención especial merece Amanda C. a la cuál conocí, por que se quedo "camuflada" en un curso al cuál no pertenecia porque quería conversar con sus amigos: ¡ Te acuerdas Amanda!

Y así llegamos al año pasado donde conocí a todos los restantes, a las resevadas Kelu A, Mº Jesús P y Nicol M., al artista y futuro vecinillo Pablo L., a la ejecutiva presidenta del CC.AA Rocio M., a la extremadamente estudiosa Mº José O. y a un tranquilo y a veces esporadico José V., hasta llegar a este donde se sumo la deportista Mº Paz A., quien vio la luz tarde pero la vio.

Solo les quiero exprear a través de estas palabras a todos y a cada uno de ustedes lo mucho que los estimo y desearles lo mejor en lo que realicen tanto en lo profesional como en lo personal. Se que de este grupo saldrán grandes personas integras y entregadas en lo que escojan como futuro laboral, ya sea en lo pedagógico (suerte a las futuras colegas), en lo castrense, artístico -musical, social, jurídico o en lo que finalmente decidan.

Fueron un buen grupo me dejan los mejores recuerdos. A lo mejor no las mejores notas, pero sí los mejores recuerdos. Les queda mucha vida (en teoría) demasiada juventud y fuerzas para hacer lo que ustedes quieran.

No se si la vida nos vuelva a juntar, por ahí dicen que la "vida da mucha vueltas", ya me ven a mi, que pase de alumna a colega aquí en el colegio. A los que no vuelva a ver espero se lleven buenos recuerdos, a los que deseen encontrarse alguna vez conmigo estaré en mi casa (a una cuadra de la de Pablo Lagos).

Que Dios los acompañe y les entrege la tranquilidad y sabiduría necesaria los proximo días.....

Se despide y los estima

Pamela Andrea Roca Valenzuela "la profe"

Temuko, Noviembre, 2007

Taller Nº 2 Electivo Realidad Nacional IV medio "Análisis de mapas"

A continuación les presento una serie de mapas y un gráfico que, como grupo, deberán analizar y/o interpretar ! A TRABAJAR¡¡¡

Luego de haber observado los mapas anteriores

1.1 Realicen una comparación entre la información de renta per cápita y el índice de desarrollo humano (que incorpora los siguientes aspectos en forma integrada: La esperanza de vida de una nación, el grado de escolaridad, la renta familiar) con respecto a la realidad económica de Chile.

1.2 ¿En qué situación se encuentra América? Distingan regiones de América con respecto a su nivel de desarrollo

2. ¿Hacia dónde van los bloques económicos?

2.1 Teniendo en cuenta que el mundo gira en torno a tres regiones que actuan como polos, podrían determinar ¿cuáles son estos?.

Además redacten tres conclusiones que puedan inferir de la observación del siguiente mapa (bien justificadas)

3. Un mundo de Acuerdos


3.1 Los bloques regionales tienen cada día una importancia mayor. Observen los siguientes mapas y por cada acuerdo de integración económica mencionen los países miembros.¿A cuáles pertenece Chile?¿Desde qué año? ¿Cuáles son los más recientes?








Nota: Chile pertenece al MERCOSUR desde 1996 pero solo en calidad de asociado

4. Globalización y algunos problemas asociados

4.1 Observen atentamente el siguiente gráfico y respondan ¿Qué diferencia existe entre la distribución mundial del consumo de bienes y servicios básicos y suntuarios (bienes que no son de primera necesidad)

4.2 A partir del siguiente mapa respondan¿En qué sectores del mundo se originan las emigraciones? ¿Qué sectores del mundo se ven afectados por fuertes corrientes inmigratorias? ¿Por qué creen que ello ocurre?